KẾ HOẠCH DẠY HỌC
******
Khoa học:(tiết 1): Sự sinh sản.
I/Mục tiêu:
Sau bài này, HS có khả năng:
-Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹcủa mình. -Nêu ý nghĩa của sự sinh sản.
II/Chuẩn bị:
-Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?” (đủ dùng cho nhóm).
-Hình trang 4 và 5 sgk.
III/Hoạt động dạy học:

Tiến trình
dạy học
Phương pháp dạy học


Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

1.Bài cũ:






2.Bài mới:
*Hoạt
động 1:
Chia nhóm.

*Hoạt
động 2:
Chia nhóm đôi.



*Hoạt
động 3:
Cả lớp.

*Hoạt
động 4:
Cả lớp.




3.Dặn dò:
Kiểm tra sách giáo khoa môn khoa học, chuẩn bị bài.
GV giới thiệu chương trình học:
+Yêu cầu HS đọc sgk.
+Giới thiệu: Môn khoa học cung cấp những k/thức quí báu cho cuộc sống của chúng ta.
+Yêu cầu HS mở mục lục và đọc các chủ đề.
+Em có nhận xét gì về sách Kh/học lớp 5?
Sự sinh sản.
Trò chơi “Bé là con ai?”
-GV nêu trò chơi và luật chơi, phân đồ dùng cho từng nhóm.
**Kết luận: Con cái có đặc điểm giống bố mẹ mình.
Ýnghĩa sự sinh sản của con người.
-GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ.
-HS hỏi, trả lời, nêu đúng sai.
-GV treo tranh minh hoạ, nhận xét.
+Câu hỏi dẫn dắt: GĐ Liên có mấy thế hệ? Các thế hệ do đâu mà có?
**Kết luận: sgk.
Liên hệ thực tế.
-Hãy nhận xét và giới thiệu về gia đình mình.
+Gồm mấy thế hệ, gồm những ai?
-Yêu cầu HS giới thiệu về gia đình mình.
Củng cố:
+Tại sao chúng ta nhận được“Bố mẹ em bé và em bé?”
+Nhờ đâu các thế hệ trong gia đình dòng họ kế tiếp nhau?
+Nếu con người không sinh sản thì sao?
**Kết luận:Nhờ sinh sản mà con người được tồn tại, duy trì, kế tiếp nhau từ thế hệ này sang thế hệ khác.
Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài:Nam hay nữ.
HS kiểm tra.
HS trả lời.





HS mở sách.

HS thực hiện.



HS thảo luận và trả lời câu hỏi.





HS trả lời.



HS trả lời


.

HS lắng nghe.



KẾ HOẠCH DẠY HỌC
******
Khoa học:(tiết 2): Nam hay nữ.
I/Mục tiêu:
Sau bài này, HS biết:
-Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
-Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ.
-Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ.
II/Chuẩn bị:
-Hình trang 6 và 7 sgk – Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 sgk.
III/Hoạt động dạy học:

Tiến trình
dạy học
Phương pháp dạy học


Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

1.Bài cũ:
2.Bài mới:
*Hoạt
động 1: Chia nhóm và cả lớp.














3.Dặn dò:
Kiểm tra bài: Sự sinh sản.
Nam hay nữ.
Sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học.
B1:Nhóm trưởng điều khiển thảo luận câu 1, 2, 3/sgk.
B2:Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
**Kết luận: Ngoài những điểm chung nam, nữ có sự khác nhau cơ bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục. Khi còn nhỏ bé trai và bé gái chưa có sự khác biệt rõ rệt về ngoại hình ngoài cấu tạo của cơ quan sinh dục.
Đến một độ tuổi nhất định, cơ quan sinh dục mới phát triển và làm cho cơ thể nam và nữ có nhiều điểm khác nhau về mặt sinh học.
Ví dụ:
+Nam thường có râu